Método Cornell para tomar apuntes y estudiar.

 

Plantilla Cornell

Netiqueta: comportamiento en línea.

 Con el término "Netiqueta" - apócope de las palabras "Net" (Red) y "etiqueta"- nos referimos a las reglas de comportamiento o código social de Internet, basado en un principio fundamental, la Regla de Oro de la Humanidad: “Trata a los demás como quieres ser tratado”.

Estas normas de buenas maneras en el uso de Internet se pueden comparar con las reglas de etiqueta del mundo real. Si se hace una comparación con los protocolos que se utilizan en la vida real, la netiqueta determinaría el protocolo al establecer “contacto” electrónico.

Estas normas se deben aplicar en los diferentes servicios que ofrece Internet, desde los medios de mensajería instantánea, foros, blogs, redes sociales, etc., hasta en el uso del correo electrónico.

Guía didáctica

Presentación:

 

 Página Web: Netiquétate

Estudiar: Técnica Pomodoro

Es un MÉTODO de gestión del TIEMPO que pretende ayudarte a mejorar tu PRODUCTIVIDAD , evitar la PROCRASTINACION y aumentar tu RENDIMIENTO. 

Los PASOS a seguir serían los siguientes, TOMA NOTA: 

 🍅🍅D I V I D I R T I E M P O E N 4 B L O Q U E S 🍅🍅 

 1 🍅 E S T U D I O ⏰25 min ⏰D E S C A N S O 5 min 

 2 🍅E S T U D I O ⏰25 min ⏰D E S C A N S O 5 min 

 3 🍅E S T U D I O ⏰25 min ⏰D E S C A N S O 5 min 

 4 🍅E S T U D I O ⏰25 min 

1. Debes comenzar por identificar aquellas TAREAS, CONTENIDOS,TEMARIOS, DEBERES, PROYECTOS,..que son prioritarias/URGENTES de tu listado agendado. 

2. Debes emplear un cronómetro ⏱⏱⏱donde establezcas periodos de ESTUDIO de 25_35 minutos, de tal manera, que en esos 25 min sólo puedes dedicarte al estudio de ese contenido, materia, temario, trabajo, proyecto,… 

3. Cada 25 min cumplidos(SIN DISTRACCIONES) habras cumplido un POMODORO completo🍅, y podrás tomarte un DESCANSO de 5 min. 

4.Debes repetir ésta dinámica hasta cumplir tus 4 POMODOROS🍅 Recuerda que los tiempos de ESTUDIO, pueden ser flexibles (25_35min) pero siempre irán alternados con DESCANSOS.

fuentes: orientaciónandújar , psicomporienta, jmorsa.

Dinámicas Autocontrol y Resolución de conflictos

 Comparto unos enlaces que llevan a documentos con estas dinámicas:

 Autocontrol

Resolución de conflictos

Educación Inclusiva. Quererla es crearla.

"La educación inclusiva constituye uno de los grandes retos que afronta la humanidad hoy, y en particular el sistema educativo español. Hacer que atienda a las necesidades y derechos de toda la infancia unida supone un aporte fundamental para el desarrollo de una sociedad con mayor equidad, más justa y más democrática. No se trata de una cuestión tangencial o anecdótica, sino de un paso fundamental en la sucesión de hechos históricos que hemos venido desarrollando en la conquista de los derechos humanos. La defensa del derecho a la educación para todas las personas sin excepción, sin separarlas desde la infancia, engrandece el valor social y educativo de la escuela. Queremos esa escuela. Y quererla es ponerse manos a la obra para crearla." Más información: https://creemoseducacioninclusiva.com/
 

Recursos Día de la Paz - 30 de Enero

Cada 30 de enero recordamos en todos los centros educativos la importancia de vivir en un mundo en paz. Es un derecho de la infancia y de toda la humanidad ¡Invita a tu alumnado a celebra el día de la paz!

¿POR QUÉ ESTE DÍA?

TRABAJAMOS LOS VALORES

Podríamos definir los valores humanos como conjunto de virtudes de una persona en cuanto a su actuación, interacción y relación con su entorno. Es decir, se trata de los valores éticos, morales, políticos, económicos y sociales que posee una persona y que le dictan qué es lo correcto y qué no lo es.

Vamos a reflexionar sobre los siguientes valores y tratar de construir una definición de cada uno de ellos que sea nuestra. ¿En qué situaciones podemos encontrarlos?

 

MARCAPÁGINAS DÍA DE LA PAZ 2021

MATERIAL UNICEF

Autoestima: TABLERO LO MEJOR DE MI

 

Autoestima: MI ESCUDO PERSONAL

MI ESCUDO DE ARMAS 

En esta actividad, se propone al alumnado dibujar un escudo donde se representen sus cualidades personales más positivas y sus actividades preferidas. Después, se organiza una exposición en la clase y un comentario en gran grupo. 

Objetivos 

1. Ayudar al alumno/a a expresar los aspectos de la personalidad que considere más positivos. 

2. Fomentar la autoestima y la comunicación entre el alumnado. 

Sugerencias de aplicación 

1. Primer paso: Trabajo personal. Cada alumno/a ha de dibujar su escudo de armas, su escudo personal. En él ha de representar aquéllos aspectos de su personalidad que considere más positivos. Se pueden representar aspectos como: 

- Lo mejor que cada uno/a ha conseguido. 

- La cualidad de la que está más satisfecho/a. 

- La afición que más valora. 

- Lo que le gustaría conseguir en el futuro. 

- Etcétera. (Sólo deben representarse aspectos personales positivos). 

El escudo se divide en tantas secciones como aspectos se deseen representar y una vez finalizado se cuelga, junto con los de los compañeros/as, en el tablón de la clase o por las paredes si no hay suficiente espacio. 

 2. Segundo paso: Puesta en común en gran grupo. El profesor/a dará un tiempo para que los alumnos/as puedan ver los trabajos expuestos, paseándose por la clase y fijándose en ellos. A continuación, se abre un diálogo para comentar lo que les ha parecido el ejercicio y qué aspectos les han llamado la atención de los escudos de los compañeros/as.

Programa Apoyo a los aspectos sociales y emocionales - Covid19 Plan de Apoyo Socioemocional

Siempre es importante poner atención a las emociones, saber identificarlas y gestionarlas de la mejor forma posible. Tanto las propias como las de las personas que nos rodean. Existen categorizaciones de emociones que las clasifican en "emociones positivas" y "emociones negativas", es importante tener en cuenta que todas ellas son adaptativas. Esto quiere decir que nos sirven para adaptarnos a la situación que estamos viviendo. No tienen porqué instalarse para siempre y estar presentes en nosotros en todo momento. Como se dice; también esto pasará, pero mientras tanto, hemos de tener en cuenta que contamos con profesionales que nos pueden acompañar antes que la situación interfiera demasiado en nuestro bienestar.

A continuación se recoge un plan con distintas actividades orientadas hacia el bienestar emocional y social elaborado por Noemí Sánchez.

Los ladrones de tiempo. Actividad: en busca y captura.

Comparto este recurso de orienta2ennava para reflexionar sobre qué factores nos influyen en el día a día y provocan que no aprovechemos el tiempo de la mejor manera posible. Nos propone pautas para deshacernos de ellos: 

 1. ORGANÍZATE. 

2. FUERA DISTRACCIONES. 

3. NO LO DEJES PARA DESPUÉS. 

4. TOMA DECISIONES. 

5. NO TE COMPARES.

A continuación vamos a tratar de identificar dónde se encuentran estos ladrones de tiempo en nuestra rutina diaria haciendo una búsqueda en las tareas que realizamos a lo largo del día. ¿Qué porcentaje de nuestro tiempo ocupan? 

Mini guía orientativa para mejorar nuestros hábitos de estudio, y hacer frente a la procrastinación.

Vuelta a clase: 2 Trimestre ¿Qué puedo hacer para mejorar?

 Empezamos el trimestre reflexionando sobre qué tal ha ido en la primera evaluación y qué podemos hacer para mejorar. Para eso tenemos que pensar qué técnicas hemos estado llevando a cabo hasta el momento y en qué medida han resultado eficaces.

Os comparto el siguiente Genially como propuesta para seguir en tutoría, partiendo de un video dirigido a estudiantes de secundaria sobre cómo aprendemos, continuando con un análisis de los resultados obtenidos en cada materia y los motivos y finalizando con un análisis de los hábitos de estudio a día de hoy: